jueves, 20 de noviembre de 2014

ACTIVIDAD PARA MATEMÁTICAS III. BLOQUE VII

HOLA NUEVAMENTE CHICOS LES COMPARTO MATERIA QUE FORTALECERÁN SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LA ELIPSE; ES EL TEMA DEL BLOQUE VII.

EL PRIMERO ES UN ENLACE QUE MUESTRA EN FORMA DINÁMICA LA TRAYECTORIA DE TIERRA ALREDEDOR DEL SOL, DETERMINANDO EL PERIHELIO Y EL AFELIO.
http://www.windows2universe.org/physical_science/physics/mechanics/orbit/perihelion_aphelion.html&lang=sp

EL SEGUNDO ES UN VIDEO SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE LA ELIPSE.



EL TERCERO ES UN CORTO DE LA PELÍCULA DE AGORA DONDE SE OBSERVA LA CONSTRUCCIÓN DE LA ELIPSE POR HYPATIA DE ALEJANDRIA. ESTOY SEGURA QUE LA DISFRUTARÁN,


MATERIALES PARA CÁLCULO DIFERENCIAL

LES COMPARTO UNOS VIDEOS PARA TENER MAYOR CLARIDAD EN EL CÁLCULO DE DERIVADAS.
EL PRIMERO LES INFORMA SOBRE LA RECIPROCIDAD DEL CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL.



jueves, 2 de octubre de 2014

ACTIVIDADES PARA CÁLCULO DIFERENCIAL. BLOQUE DOS

HOLA CHICOS EN ESTE BLOQUE TRABAJAREMOS CON UN CONCEPTO MUY IMPORTANTE EN EL CÁLCULO DIFERENCIAL COMO LO SON LOS LÍMITES.

La primera actividad consiste en seguir el enlace que sugiero a continuación  y lo que deberán hacer es  redactar una síntesis de una cuartilla como máximo sobre el efecto del parámetro “n” en las gráficas de las funciones trigonométricas. 
https://p2pu.org/es/groups/como-ser-un-mentor-y-tutor-de-matematica/content/funciones-cuadraticas/

En la segunda actividad tendrán oportunidad de redactar un texto de una cuartilla como máximo a partir de la observación de videos



https://www.youtube.com/watch?v=H7nQ7TyCg4Q






En cuanto a la tercera actividad podrán comprobar los resultados obtenidos en los ejercicios realizados en clase sobre límites utilizando una calculadora On line que podrán utilizar siguiendo el link: http://es.solvemymath.com/calculadoras/calculo/limites/calculo_limites.php







domingo, 21 de septiembre de 2014

ACTIVIDAD PARA MATEMATICAS III.

BUEN INICIO DE SEMANA SEGURAMENTE DISFRUTARAN ESTOS CHISTES MATEMÁTICOS.



ADEMAS LES COMPARTO LAS IMAGENES DE FRACTALES CREADAS POR DOS DE SUS COMPAÑEROS.



PARA LA ACTIVIDAD DEL BLOQUE II DEBERÁN IMPRIMIR LA SIGUIENTE IMAGEN CON LA CUAL PODREMOS CALCULAR PERÍMETRO Y ÁREA DEL POLÍGONO QUE SE OBSERVA EN LA MISMA.


LA ACTIVIDAD INTERACTIVA QUE REALIZARÁN PARA ESTE BLOQUE ES EL TRABAJO CON UN SIMULADOR QUE LES PERMITIRÁ CORROBORAR SUS CONOCIMIENTOS SOBRE EL CÁLCULO DE DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS; PARA ELLO  INGRESAR AL SIGUIENTE LINK Y SEGUIR LAS INSTRUCCIONES. 




ACTIVIDADES DE CÁLCULO DIFERENCIAL.

PARA INICIAR CON ANIMO UN0S LINDOS CHISTES MATEMÁTICOS




LES SUGIERO QUE VISITEN EL SIGUIENTE ENLACE
https://www.youtube.com/watch?v=5bIM8PdNS3Q#!




LA LISTA DE LOS DIEZ PRINCIPALES APORTADORES AL CÁLCULO DIFERENCIAL ES LA SIGUIENTE: EULER, FERMAT, BARROW, CAVALIERI, GAUSS, DESCARTES, LEIBNITS, CAUCHY, NEWTON, LAGRANGE, 

lunes, 1 de septiembre de 2014

ACTIVIDADES PARA CÁLCULO DIFERENCIAL.









SEGUNDA:
Realizar la actividad interactiva indicada en el simulador cuyo enlace es:

http://www.meta-calculator.com/online/?panel-101-equations

La evidencia es la impresión de la pantalla que obtengas como resultado, agregándole tu nombre y grupo

ACTIVIDADES PARA MATEMÁTICAS III. BLOQUE I.

PRIMERA 
Ingresar al kink http://www.futbolya.com/eliminatorias/brasil-2014
para analizar la información que te permita hacer un estudio de caso que tendrá por nombre "BRASIL 2014" y presentar como evidencia de ello un COLLAGE.

SEGUNDA: 
Divertirte realizando la actividad en linea que llamarás "Limpia tu jardín"
http://www.educaplus.org/play-26-Arregla-el-jard%C3%AD%C2%ADn.html#

La evidencia será la impresión de la pantalla (Colocando también tu nombre y grupo)

TERCERA:
Diseñar una nube de palabras a manera de glosario de términos del bloque, te sugiero que utilices la plataforma wordle, cuyo link es:
http://www.wordle.net/create




martes, 26 de agosto de 2014

ALGO CHISTOSO PARA INICIAR CON ANIMO

 Que le dijo un vector a otro:
- Oye, tienes un momento?

* Quien invento las fracciones ?
- Enrique Octavo.

* Que es un niño complejo?
- Uno con la madre Real y el padre Imaginario.

* Jesús se dirige a sus discípulos:
- En verdad os digo, y =x^2
Los discípulos comentan entre si, y dice Pedro:
- Maestro, no entendemos...
- Es una parábola, burro!

* Tres ingenieros discutiendo sobre el diseño del cuerpo humano.
- Obviamente, el que lo hizo era un ingeniero mecánico, fíjate en las
articulaciones, en los huesos de la mano, en...
- No señor, fue un ingeniero eléctrico, fíjate en el sistema nervioso, en lo
complejo que es el cerebro, en...
- Nah, nada que ver, esto lo hizo un ingeniero civil; a nadie mas se le
ocurre poner un desagüe tóxico al lado de un área recreativa.

ACTIVIDAD RECOMENDADA PARA CÁLCULO DIFERENCIAL

Hola chicos bienvenidos a este espacio de comunicación virtual iniciaremos el curso con la observación de dos videos que espero les agraden.


https://www.youtube.com/watch?v=iT_xJ7OPRZo


lunes, 26 de mayo de 2014

PROYECTO PARA CUARTO SEMESTRE BLOQUE VII

EL PROYECTO PARA ESTE BLOQUE LES ENCANTARÁ ESTOY SEGURA PORQUE SE TRATA DE  HACER USO DE TODA SU CREATIVIDAD QUE ESTOY SEGURA ES ABUNDANTE.

LO QUE HARÁN EN EQUIPO POR AFINIDAD ES CREAR UN CARTEL CON IMÁGENES IMPACTANTES SOBE EL CRECIMIENTO POBLACIONAL Y SUS IMPLICACIONES PARA LA HUMANIDAD, AGREGÁNDOLE UN MODELO GRÁFICO QUE REPRESENTE DICHO CRECIMIENTO. AQUI LES COMPARTO ALGUNOS EJEMPLOS DE IMÁGENES MAS QUE REVELADORAS DE TAL SITUACIÓN.












martes, 22 de abril de 2014

ACTIVIDAD PARA EL BLOQUE VI DE SEGUNDO SEMESTRE


Como podrán observar este reloj es fuera de lo común y forma parte del proyecto para este bloque donde ustedes crearán su propio reloj pero aplicando conceptos trigonométricos.
Para ello es necesario revisar los contenidos trabajados en clase y realizar algunos ejercicios de reforzamiento que encontrarán en el siguiente enlace:
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/trigonometria/indice.htm

RECUERDEN QUE ES NECESARIO INSTALAR EL COMPLEMENTO JAVA PARA PODER REALIZAR LOS EJERCICIOS SUGERIDOS.

Una vez que hayan realizado el repaso estarán en condiciones de diseñar su reloj trigonométrico como el de Sheldon Cooper y hacer uso de su imaginación y de materiales fácilmente disponibles para crearlo.No es necesario que gasten mucho.Yo les entregaré la rubrica respectiva para su evaluación.

ACTIVIDAD DEL BLOQUE VII PARA SEGUNDO SEMESTRE.



La actividad programada para este bloque consiste en revisar dos  simuladores que encontré para ustedes y que estoy segura que podrán utilizarlo sin problema porque están muy accesibles, les pido que las revisen en el orden en que aparecen ya que en el primero podrán revisar conceptos que vimos en clase y en el segundo podrán observar las variaciones en las gráficas; en clase les asignaré las funciones a graficar y ustedes deberán imprimir su evidencia de trabajo y pegarla en su cuaderno la cual será evaluada con la rubrica que les proporcionaré.
NOTA IMPORTANTE: DEBEN TENER INSTALADO EL COMPLEMENTO JAVA EN SU ORDENADOR PARA PODER REALIZAR LAS ACTIVIDADES SUGERIDAS.
http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/dav/homovidens/Olaondo/pag2.htm

http://www.disfrutalasmatematicas.com/graficos/grafico-funciones.php

lunes, 21 de abril de 2014

ACTIVIDAD PARA CUARTO SEMESTRE

LO PROMETIDO ES DEUDA Y AQUI LES COMPARTO LA SENCILLA ACTIVIDAD QUE LES PIDO REALICEN COMO INICIO AL PROYECTO DEL BLOQUE VI. DISFRUTEN AL MÁXIMO A SU FAMILIA EN ESTAS VACACIONES.
http://es.wikihow.com/calcular-tu-ritmo-card%C3%ADaco-proyectado

COMO PODRÁN OBSERVAR  SOLO NECESITAN OBSERVAR SU FRECUENCIA CARDÍACA DURANTE TRES DÍAS Y SEGUIR LAS INDICACIONES. RECUERDEN ANOTAR SUS CÁLCULOS EN SU LIBRETA Y REDACTAR SU CONCLUSIÓN.

REGRESAR DE VACACIONES

LES COMPARTO ALGUNAS IMÁGENES PARA CONTINUAR LA DIVERSIÓN.






martes, 8 de abril de 2014

ANDAMIO COGNITIVO PARA MATEMÁTICAS II.

Les presento el andamio cognitivo para fortalecer los conocimientos retomados en clase correspondientes al bloque V sobre la circunferencia y sus elementos.

MATEMÁTICAS II.  ANDAMIO COGNITIVO PARA EL BLOQUE V
EMPLEAS ELEMENTOS DE LA CIRCUFERENCIA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE_____________________________________________ GRUPO________________________

RECTAS Y PUNTOS NOTABLES
ÁNGULOS
CIRCULO
Es el conjunto de puntos en el plano que equidistan de un punto llamado___________________________.
_____________________ Su vértice está en el centro de la circunferencia, su ángulo mide  igual que _________________
Que determinan sus radios.
____________________ Región

comprendida entre un arco y sus dos radios.
___________________ Segmentos  que equidistan del centro a cualquier punto sobre la circunferencia.
________________Ángulo cuyo vértice esta sobre la circunferencia  y sus lados son ______________________
Su ángulo mide la mitad del arco que determinan sus lados.
Segmento circular es la región comprendida entre un arco y su ___________________________
Segmento que une 2 puntos cualquiera de la circunferencia___________________

Ángulo _________________________ su vértice está en la circunferencia; un lado es secante y el otro tangente, mide _____________________ del arco que determinan sus lados

___________________ Cuerda que pasa por el centro.
Segmento de recta que atraviesa a la circunferencia en dos puntos_______________________
Ángulo exterior su vértice es un punto exterior, formado por ______________________, ____________________________, o por una secante y una tangente; mide _________________________ de la diferencia de los arcos que determinan sus lados.


Región comprendida entre dos circunferencias concéntricas.
_______________ Recta que toca a la circunferencia en un solo punto.

Ángulo__________________________________ su vértice es interior a la circunferencia y sus lados son secantes a ella.
Recta _______________ que no toca ningún punto de la circunferencia.
 Fórmula para determinar _____________________ de la circunferencia.

_______________________Fórmula para obtener el área de la circunferencia.
ELABORÓ: MTRA. ROSARIO DIANA LAURIANI VÁZQUEZ.

CHILPANCINGO, GRO., ABRIL DE 2014.

lunes, 7 de abril de 2014

LINK PARA REGISTRARSE EN FLISOL

ENLACE EN EL QUE DEBEN REGISTRARSE PARA PARTICIPAR EN EL TALLER DE GEOGEBRA EN EL MARCO DEL FLISOL.  siguen las instrucciones, les entregan un boleto que deberan imprimir para ingresar al taller y para que les den su constancia. Ahi nos vemos.
https://flisol-gro.boletia.com/

PARA MATEMÁTICAS II.

ENLACE PARA GENERAR SU MANDALA PERSONALIZADO. RECUERDEN IMPRIMIR SU EVIDENCIA.

.http://www.freegames.hu/flash/mandala.html


http://www.freegames.hu/flash/mandala.html


martes, 1 de abril de 2014

ANDAMIO COGNITIVO PARA MATEMÁTICAS II.

LES PRESENTO UNA PROPUESTA DE ANDAMIO COGNITIVO PARA REFORZAR LOS CONCEPTOS REVISADOS EN CLASE DE MATEMÁTICAS II. PARA EL BLOQUE IV SOBRE POLIGONOS.


 
ANDAMIO COGNITIVO PARA REAFIRMAR CONOCIMIENTOS SOBRE POLIGONOS REGULARES.
__________Es igual al radio de la circunferencia circunscrita.   α
Ángulo central está formado por dos  ____________________________ del polígono regular.
          β
 
Apotema es el segmento perpendicular que une al centro del polígono regular con el punto medio del lado.  Fórmula para calcular la apotema:    a=                       γ
 
Segmento que une dos vértices no consecutivos del polígono regular.
_____________________________________
 
Δ
Fórmula para obtener las diagonales desde un vértice:
ε
Un polígono regular es una figura plana limitada por ___________________ rectos consecutivos_________________________ llamados  lados.    §
 
Fórmula para obtener la cantidad _________________ de diagonales.    
£
 
Significa  dividir al polígono en triángulos trazando diagonales ______________________                         Fórmula:      δ
Clasificados por
Fórmula de __________ para construir polígonos____________________                                     θ
 
Número de lados.
_____________ de sus lados.  &
Fórmula para determinar la suma de ángulos interiores de un polígono regular.                                     φ
Cuando sus lados y ángulos son congruentes se llaman:
 
W
Son  Irregulares porque al menos un lado y un ángulo son:_____
 
 %
                      
                                        Fórmula para determinar_____________________________________________________.    χ
La suma de ángulos externos de un polígono regular es igual a _______________________.     @
 
Fórmula para calcular el perímetro de un polígono regular. : P= n (medida del lado)                    $
 
Fórmula para determinar el Área de un polígono regular :_____________________________#_____________________