Como ya dominan la regla de Ruffini vamos a poner en práctica su conocimiento al ejercitarlo en un simulador cuyo enlace les comparto.http://www.ematematicas.net/polinomios.php?ejercicio=factoriza
Recuerden que al finalizar de divertirse mucho con la práctica del simulador deberán imprimir la pantalla y entregarla como evidencia de su trabajo.
viernes, 11 de octubre de 2013
PROPUESTA PARA EL BLOQUE IV DE MATEMÁTICAS I
A continuación revisarán videos sobre la regla de Rufinni y escribirán en su cauaderno el proceso que se sigue para aplicarla en la división de polinomios.
Aqui les comparto dos videos relacionados con dicho tema pero sugiero que revisen algunos mas
ACTIVIDAD PARA LOS ESTUDIANTES DE TERCER SEMESTRE. BLOQUE IV.
La indicación para esta actividad consiste en revisar la información del enlace para identificar en el texto las distintas formas de representar con un modelo matemático a las ecuaciones de la recta considerada como lugar geométrico.Con dicha información van a elaborar un formulario que podrán utilizar en el examen del segundo periodo, la condicionante es que dberán utilizar el editor de ecuaciones para escribir las fórmulas y presentarla impresas.
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/funciones.pdf
ACTIVIDAD QUE REALIZARÁN ESTUDIANTES DE ´TERCER SEMESTRE.
ACTIVIDAD DEL BLOQUE III PARA MATEMÁTICAS III
Hola chicos en este bloque vamos a trabajar con la recta como lugar geométrico razón por la cual les sugiero que ingresen al link que coloqué a continuación donde podrán conocer una de las muchas aplicaciones de la recta como lugar geométrico. Espero que la disfruten pero sobre todo que fortalezcan su proceso de matemátización de su pensamiento.
http://es.wikipedia.org/wiki/Lineal_(distribuci%C3%B3n_comercial)
La segunda actividad interactiva de este bloque les resultará conocida, ya que se trata del simulador de la ballesta y ahora conociendo los parámetros de la misma podrán utilizarlo de manera mas analítica.
http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interactivos/2_segundo/2_Matematicas/2m_b03_t07_s01_descartes/index.html
sábado, 7 de septiembre de 2013
ACTIVIDAD SOBRE FRACTALES. PARA PRIMER SEMESTRE
miércoles, 4 de septiembre de 2013
ACTIVIDAD DEL BLOQUE II. PARA SEGUNDO GRADO.
En la realización de este ejercicio podrán confirmar lo aprendido en clase sobre la pendiente de una recta, consiste en el uso de un simulador el cual está diseñado para el tratamiento de este tema.
http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interactivos/2_segundo/2_Matematicas/2m_b03_t07_s01_descartes/index.html
ACTIVIDADES DEL BLOQUE II PARA PRIMER GRADO.
TRABAJOS INTERACTIVOS DE MATEMÁTICAS I.
Hola chicos es muy placentero para mi darles la mas cordial bisnvenida a este ciclo escolar que representa una nueva oportunidad para compartir experiencias matemáticas.
PARA LOS CHICOS DE PRIMER GRADO: les comparto un enlace en el cual podrán practicar los criterios de dividibilidad.
http://www.i-matematicas.com/recursos0809/1ciclo/divisibilidad/interactivo/MultiplosDivisores.htm
El segundo enlace les permitirá disfrutar del aspecto lúdico de las matemáticas.
http://www.disfrutalasmatematicas.com/puzzles/cuatro-cuatros-solucion.html
miércoles, 3 de abril de 2013
como es el cerebro adolescente
Hola chicos después de unas repardoras y energizantes vacaciones iniciamos el cuarto bloque y en este espacio les proporciono el material que ha de servir como punto de partida para realizar las actividades programadas para este periodo. Suerte y a seguir aprovechando al máximo.
La primera actividad consiste en revisar el video llamado Cómo es el cerebro adolescente? El cual pueden disfrutar en el siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=aoNsGP9_1UE&feature=player_detailpage#t=33s
http://www.youtube.com/watch?v=aoNsGP9_1UE
miércoles, 13 de marzo de 2013
ACTIVIDAD PARA MATEMÁTICAS II
HOLA CHICOS AQUI LES DEJO LOS ENLACES PARA FACILITAR SU TAREA LA CUAL CONSISTE EN OBSERVAR LAS IMAGENES SELECCIONAR DOS DE ELLAS E IMPRIMIRLAS.
POSTERIORMENTE DEBERAN IDENTIFICAR LAS FORMAS GEOMETRICAS QUE ESTEN PRESENTES EN LA IMAGEN Y REMARCARLAS. DISFRUTEN SU FIN DE SEMANA.
http://es.wikipedia.org/wiki/Torre_del_Caballito
http://arte.observatorio.info/2007/12/elogio-del-horizonte-chillida-1989
http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://elpoderdelasideas.com/wp-content/uploads/alexander-calder-escultura2.jpg&imgrefurl=http://elpoderdelasideas.com/arte/nuevo-doodle-de-google-alexander-calder/&h=2025&w=2700&sz=855&tbnid=UJh4lXntMRRh9M:&tbnh=94&tbnw=125&zoom=1&usg=__UlXLQNFmHCpi3vZFOEt_N1h6j2Y=&docid=UwlwiCHzi4KI8M&hl=es-419&sa=X&ei=F1pBUbqjJ-TE2gXVgoCIDw&ved=0CJ0BEP4dMAw
http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/conocimiento/exposiciones/2005_04/cubismo.htm
viernes, 22 de febrero de 2013
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA MATEMATICAS II
LA SEGUNDA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA PARA MATEMATICAS II CONSISTE EN REALIZAR ACTIVIDADES INTERACTIVAS CON EL TEMA RESOLUCIÓN DE TRIANGULOS. LES SUGIERO QUE TRABAJEN EN ELLO E IMPRIMAN SU EVIDENCIA.
http://www.vadenumeros.es/actividades/resolucion-de-triangulos.htm
ACTIVIDAD PARA MATEMATICAS II.
HOLA CHICOS EL ENLACE QUE LES COMPARTO LES PERMITIRA HACER SU TAREA DEL BLOQUE III. LES PIDO QUE LO REVISEN Y PONGAN EN ´PRÁCTICA LAS ACTIVIDADES INTERACTIVAS, PERO ADEMÁS QUE SE DEN LA OPORTUNIDAD DE CREAR DISEÑOS ARTISTICOS EN LUGARES APROPIADOS. CARPE DIEM.
http://imageneso.blogspot.mx/2009/09/division-de-la-circunferencia-4-de-eso.html
viernes, 8 de febrero de 2013
lunes, 21 de enero de 2013
GUIA PARA EXAMEN EXTRAORDINARIO DE MATEMATICAS III
GUIA PARA PRESENTAR EXAMEN EXTRAORDINARIO DE
MATEMÁTICAS III
(REQUISITO
INDISPENSABLE)
Nombre del
alumno_________________________________________________
Grado_______Grupo_______No.
Aciertos_________Calificación___________
INSTRUCCIONES:
REALIZA LAS OPERACIONES NECESARIAS PARA RESPONDER A CADA REACTIVO Y ANOTALAS,
DE LO CONTRARIO SE INVALIDA LA RESPUESTA.
Bloque I
ANALIZA LAS
COORDENADAS DE LOS PUNTOS A(-2,0), B(0,-3) Y C(2,0) PARA RESPONDER A LAS
PREGUNTAS DE LA 1 A LA 3.
1.
En el reverso de la hoja elabora un plano cartesiano y ubica las coordenadas
dadas.
2.
Las coordenadas (-2,0) y (2,0) indica
que los puntos A y C son:
3.
El nombre del lugar geométrico definido por los puntos AC es:
BLOQUE
II
4.
¿Cuál es el valor de x, y que satisface a la igualdad entre las parejas
ordenadas P(x, 3) y Q (2, y+4)
5.
Según sus coordenadas el punto Q se ubica en el cuadrante:
6. ANALIZA
LA INFORMACIÓN PRESENTADA EN LA TABLA PARA QUE SELECCIONES LA OPCIÓN QUE
DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE LA IMAGEN, EL
LUGAR GEOMÉTRICO Y LOS CORTES EN EL PLANO.
|
IMAGEN
|
LUGAR GEOMÉTRICO
|
CORTES
EN EL PLANO
|
|
|
a)
CIRCUNFERENCIA
b)
ELIPSE
c)
PARÁBOLA
d)
HIPÉRBOLA
|
1.
PARALELO A LA GENERATRIZ
2.
INTERSECTA A LOS DOS CONOS
3.
ES OBLICUO A LA BASE
4. ES PARALELO A LA BASE
|
|
A) c1, a4, d2, b3
|
B) c1, b3, a4, d2
|
C)c1, d2, b3, a4
|
D) c1, b3, d2, a4
|
7.
Si la cafetería de tu Plantel se encuentra ubicada en el punto F(-5,10) y tu
salón de clases en el punto S(8,-3), la distancia que debes recorrer para
llegar por tus alimentos es de:
BLOQUE III
LA
SIGUIENTE IMAGEN MUESTRA EL PUENTE PEATONAL QUE COMUNICA EL MERCADO CENTRAL DE
TU LOCALIDAD Y LA PARADA DE SERVICIO COLECTIVO. ANALIZA SUS COMPONENTES PARA
QUE CONTESTES LAS PREGUNTAS DE LA 12 A
LA 14.
|
|
8.
Lugar geométrico descrito por el conjunto de puntos que forman los soportes del
puente.
9.
Si las coordenadas de los puntos extremos de uno de los soportes del puente son
(1,1) y (2,3) el ángulo de inclinación que forma este soporte con la horizontal
es:
10.
Las pendientes de las rectas que se
describen en la parte frontal superior del puente son:
ANALIZA
LA GRAFICA PARA QUE RESPONDAS A LAS PREGUNTAS 11 Y 12.11. Considerando el
comportamiento geométrico de la recta “B”,
su pendiente es:
12.
Si las coordenadas de los puntos son A(-1,5) y B (4,-2), la ecuación de la
recta es:
13.
El valor de la pendiente de la recta “a” es:
BLOQUE IV
14.
Analiza la información presentada en la siguiente tabla y relaciona las tres
columnas para que selecciones la opción correcta, JUSTIFICA TU RESPUESTA .
|
IMAGEN
|
LUGAR GEOMÉTRICO
|
MODELO ALGEBRAICO
|
|
|
a)
Parábola
|
e)
|
|
|
b)
Elipse
|
f)
|
|
|
c)
Recta
|
g)
|
|
.
|
d)
Circunferencia
|
h)
|
|
A)I c f, II d g,
III g e, IV b e
|
B)
I c f, II d e, III g e,
IV h e
|
|
C)I
c f, II a h, III d e,
IV c e
|
D) I c f, II a h, III d g,
IV b e
|
BLOQUE V
15.
Lugar geométrico descrito por el aro del
tablero ubicado en la cancha de basquetbol.
16.
Si la ecuación de la circunferencia se describe por el modelo algebraico
, las coordenadas del centro se ubican
en el punto:
17.. Si la ecuación de
la Circunferencia es
, la longitud del radio es igual a:
|
A) 2
|
B) 3
|
C) 4
|
D) 5
|
BLOQUE VI:
LA SIGUIENTE IMAGEN MUESTRA
LA TRAYECTORIA QUE SIGUE UN OBJETO AL SER LANZADO, ANALIZA SU COMPORTAMIENTO Y
CONTESTA LAS PREGUNTAS 18 Y 19.
18.
Nombre del lugar geométrico que describe
la trayectoria del objeto.
19.
Modelo algebraico que representa el
comportamiento de la trayectoria que sigue el objeto.
20.
Sea la ecuación
,
las coordenadas del vértice de la parábola son:JUSTIFICA TU RESPUESTA.
|
A) (3,1)
|
B) (-3,-1)
|
C) (1,-3)
|
D) (-1,-3)
|
BLOQUE VII
21.
Es la ecuación de la elipse con centro en el origen:
22.
Si la ecuación de la elipse en su forma ordinaria se representa por
, la forma general de la
ecuación es:
CHILPANCINGO, GRO., AGOSTO
06 DE 2012.
FIRMA DEL ESTUDIANTE.
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